Συνάντηση 22-10-2024 στο ΕΚΦΕ

 Ένα μέρος από την παρουσίαση στη σημερινή συνάντηση με καθηγητές της ΔΔΕ Θεσπρωτίας. Το θέμα ήταν "Πειράματα με και για το χρώμα", θα βρείτε εδώ: https://tinyurl.com/5exjfh3h

Προηγήθηκε εισαγωγή από τον καθηγητή του 1ου ΓΕΛ Ηγουμενίτσας κ. Ιωάννου Γιώργο για τη φυσιολογία του ματιού με χρήση της διαδραστκής εφαρμογής εκπαιδευτικών παρουσιάσεων ΜοzaΒοοκ (που συνοδεύει τους διαδραστικούς πίνακες και για την οποία επιφυλαχθήκαμε για πληρέστερη παρουσίαση στην επόμενη συνάντηση). Ακολούθησε μια σειρά πειραμάτων Χημείας (με χρώμα) από την καθηγήτρια του 1ου ΓΕΛ Ηγουμενίτσας κ. Μπακάλη Ανίτα και τέλος παρουσιάστηκε μια ακόμη πειραμάτων Χημείας και Φυσικής, όπως περιγράφονται στην ανάρτηση. 

Για τη μελέτη της οριζόντιας βολής

 Είναι γνωστή η εργαστηριακή άσκηση μελέτης της οριζόντιας βολής, στην οποία με χρήση μιας φωτοπύλης προσδιορίζεται η ταχύτητα της κίνησης ενός σφαιριδίου τη στιγμή που βγαίνει από μια καμπύλη μεταλλική τροχιά και αρχίζει την οριζόντια βολή. Βασικό πρόβλημα της άσκησης είναι το κεντράρισμα του σφαιριδίου στη φωτοπύλη, ώστε να διακόπτει τη δέσμη της με όλο το μήκος της διαμέτρου του. Το πρόβλημα λύνεται στερεώνοντας τόσο το μεταλλικό οδηγό, όσο και τη φωτοπύλη σε μια από τις πλαστικές βάσεις της συσκευής κεκλιμένου επιπέδου πολλαπλών χρήσεων (Εικόνες 1 & 2), που υπάρχει στα εργαστήρια Φ.Ε. των Λυκείων.

Εικόνα 1: Η διάταξη για τη μελέτη της οριζόντιας βολής με χρήση φωτοπύλης στερεωμένης στο κεκλιμένο επίπεδο πολλαπλών χρήσεων.

Εικόνα 2: Λεπτομέρεια του τρόπου στερέωσης του μεταλλικού οδηγού και της φωτοπύλης στο κεκλιμένο επίπεδο.

 Για την περίπτωση που σε κάποιο εργαστήριο δεν υπάρχει ή δε μπορεί να χρησιμοποιηθεί το κεκλιμένο επίπεδο πολλαπλών χρήσεων, σχεδίασα το μοντέλο μιας βάσης, η οποία μπορεί να εκτυπωθεί σε οποιοδήποτε 3D εκτυπωτή και μέσω της οποίας ο μεταλλικός οδηγός  στερεώνεται σε απλή μεταλλική βάση με ορθοστάτη (Εικόνα 3).

Εικόνα 3:Στήριξη μεταλλικού οδηγού και φωτοπύλης σε βάση με ορθοστάτη 

Η βάση αποτελείται από δύο τμήματα:

1. Το κύριο τμήμα (Εικόνα 4) στερεώνει το οριζόντιο τμήμα του μεταλλικού οδηγού σε μικρή οριζόντια μεταλλική ράβδο, η οποία μέσω μεταλλικού συνδέσμου στερεώνεται στον ορθοστάτη της μεταλλικής βάσης. Στο ίδιο τμήμα στερεώνεται και η φωτοπύλη μέσω του μικρότερου κυλίνδρου της (που περικλείει το δέκτη της).

2. Το δεύτερο τμήμα (Εικόνα 5) υποστηρίζει το μεταλλικό οδηγό στον ορθοστάτη

Εικόνα 4: Το κύριο τμήμα της βάσης

Εικόνα 5: Το δεύτερο τμήμα της βάσης

Την όλη διάταξη συνοδεύει ένα τρίτο τμήμα, το “STOP”, (Εικόνα 6) που μπορεί να “σφηνώνει” μέσα στο μεταλλικό οδηγό και χρησιμεύει για να μπορούμε να αφήνουμε το μεταλλικό σφαιρίδιο να ξεκινάει πάντα από το ίδιο ύψος πάνω από το σημείο εκτόξευσης.

Εικόνα 6: Το "STOP"

 Τα 3D μοντέλα για την κατασκευή της βάσης θα τα βρείτε εδώ: https://tinyurl.com/mr3dufrc.

Μερικές ακόμη εικόνες από τη συναρμολόγηση της διάταξης:

Πάνω: Στερέωση του μεταλλικού οδηγού και της φωτοπύλης στην πλαστική βάση.
Μέση και κάτω: Υποστήριξη του μεταλλικού οδηγού στον ορθοστάτη και "STOP".

SIDs και συμβολή VLF κυμάτων

 Πριν δυο χρόνια περίπου κατασκεύασα ένα δέκτη VLF κυμάτων για τη μελέτη των ξαφνικών ιονοσφαιρικών διαταραχών (SIDs) που οφείλονται σε ηλιακές εκλάμψεις. Το συνηθισμένο μοτίβο των SIDs είναι μια απότομη αύξηση της έντασης του λαμβανόμενου σήματος που ακολουθείται από μια αργή μείωση στο κανονικό. Στα δύο χρόνια λήψης με το δέκτη μου διαπιστώθηκε ότι τα σήματα από συγκεκριμένους σταθμούς εμφανίζονται πάντα αντεστραμμένα, ενώ για άλλους σταθμούς τα σήματα εμφανίζονται ορθά για τις μικρότερου μεγέθους εκλάμψεις και αντεστραμμένα για τις μεγαλύτερου μεγέθους. 

Μια εξήγηση αυτής της περίεργης συμπεριφοράς προτάθηκε από τους Carine Briand, Mark Clilverd, Srivani Inturi και Baptiste Cecconi (ίσως και από άλλους που όμως δεν έχουν υποπέσει στην αντίληψή μου) στο Role of hard X‑ray emission in ionospheric D‑layer disturbances during solar flares. Τις ιδέες αυτής της πρότασης εφαρμόζω και παρουσιάζω εδώ για τα σήματα των σταθμών HWU, DHO38, TBB και NSY που έχω λάβει κατά τη διάρκεια αυτών των δύο χρόνων.

Θα βρείτε το σχετικό κείμενο ΕΔΩ.

Παρακολούθηση ποιότητας αέρα εσωτερικών χώρων

 Ένα σύστημα παρακολούθησης της ποιότητας αέρα εσωτερικών χώρων βασισμένο στον αισθητήρα ENS160 παρουσιάζω εδώ. 

Στο σχετικό κείμενο, που θα το βρείτε εδώ, παρουσιάζονται πέντε διαφορετικές εκδοχές:

• Με Arduino R4 Minima και τη μονάδα ENS160 + AHT2X
• Με ESP32 και τη μονάδα Fermion Environmental Module
• Με ESP32 και κλασσικό Bluetooth πρωτόκολλο (και κατάλληλη εφαρμογή για smartphones)
• Με ESP32 και Bluetooth Low Energy πρωτόκολλο (χρησιμοποιώντας και το Phyphox)
• Με ESP32 και WiFi / Bluetooth

Δίνονται ο απαραίτητος κάθε φορά κώδικας, οδηγίες για τη συναρμολόγηση της διάταξης, 3D μοντέλα και αρχεία GERBER απαραίτητα για την κατασκευή πλακέτας και τη συναρμολόγηση, καθώς και πολλές ιδέες για τη βελτίωση και αύξηση της λειτουργικότητας του συστήματος.

Θερινό Σχολείο Φυσικών Επιστημών - Ανάρτηση υλικού (IIΙ)

Τελευταία ανάρτηση υλικού (αρχεία βίντεο) που παράχθηκε από τους μαθητές κατά τη διάρκεια του 1ου Θερινού Σχολείου Ηγουμενίτσας. Στο σημερινό υλικό ομάδες μαθητών αφήνουν να πέσει μια μικρή μπάλα από κάποιο ύψος πάνω από το έδαφος. Χρησιμοποιήστε την ακμή της τσιμεντένιας κολώνας για να προσανατολίσετε το σύστημα αξόνων, ώστε ο άξονας y'y να γίνει κατακόρυφος. Για τη βαθμονόμηση χρησιμοποιήστε το ύψος του κάγκελου στο σημείο βολής, που είναι ίσο με 85,9 cm.

Διαθέσιμα είναι και τα αντίστοιχα αρχεία έργου του Tracker

Θερινό Σχολείο Φυσικών Επιστημών - Ανάρτηση υλικού (II)

Συνεχίζουμε την ανάρτηση του υλικού (αρχεία βίντεο) που παράχθηκε από τους μαθητές κατά τη διάρκεια του 1ου Θερινού Σχολείου Ηγουμενίτσας. Στο σημερινό υλικό πέντε μαθητές σουτάρουν από τη γραμμή των φάουλ με τη μπάλα μπάσκετ. Για τη βαθμονόμηση χρησιμοποιείται η απόσταση των 4,0 m ανάμεσα στα δυο κουτιά αναψυκτικού.

Διαθέσιμα είναι και τα αντίστοιχα αρχεία έργου του Tracker

στα οποία έχει οριστεί το βίντεο-κλιπ που θα αναλυθεί και έχει υλοποιηθεί η βαθμονόμησή του. Δεν έχει γίνει η ιχνηλασία, η οποία αφήνεται για τον χρήστη και είναι προτιμότερο να γίνει χειροκίνητα.

Θερινό Σχολείο Φυσικών Επιστημών - Ανάρτηση υλικού (Ι)

 Ξεκινάμε σήμερα την ανάρτηση του υλικού που έχει παραχθεί από τους μαθητές κατά τη διάρκεια του 1ου Θερινού Σχολείου Φ.Ε. στην Ηγουμενίτσα.

Αναρτώνται τέσσερα αρχεία βίντεο, στα οποία τέσσερεις διαφορετικοί μαθητές σουτάρουν τη μπάλα ποδοσφαίρου. Σκοπός ήταν η ανάλυση των αρχείων βίντεο και ο υπολογισμός του "δυνατότερου" σουτ.

Για τη βαθμονόμηση των αρχείων, είναι γνωστή ίση με 4,0 m η απόσταση ανάμεσα στα δύο κουτάκια αναψυκτικού που φαίνονται στα διάφορα καρέ.

Διαθέσιμα είναι και τα τέσσερα αρχεία έργου του Tracker

στα οποία έχει οριστεί το βίντεο-κλιπ που θα αναλυθεί και έχει υλοποιηθεί η βαθμονόμησή του. Δεν έχει γίνει η ιχνηλασία, η οποία αφήνεται για τον χρήστη και είναι προτιμότερο να γίνει χειροκίνητα.

Τα υπόλοιπα αρχεία βίντεο θα αναρτώνται αμέσως όταν ετοιμάζονται.